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大专一、二年级寒假教育见习活动实施方案
发表于:2015-01-05

    

运城幼儿师范高等专科学校

大专一、二年级寒假教育见习活动实施方案

教务处[2014-2015] 16

教育见习活动的目的是通过直接观察和亲身参与幼儿园的保、教工作,了解幼儿的年龄特点,熟悉幼儿园的工作环境,了解幼儿的一日生活常规、幼儿的饮食以及冬季常见疾病的预防,了解幼儿教师一日工作程序,正确认识和分析实际工作中的各种现象,把握幼儿园的前沿教育理念,巩固专业思想,加深学生对幼儿教育事业的热爱,为将来从事幼儿教育事业打下坚实的基础。

一、见习时间和地点安排

1.时间安排:2015119123,共一周

2.地点安排:联系家庭所在地附近规模较大、管理规范、条件较好的幼儿园。

二、见习组织

由教务处统一安排,各系(部)具体实施。

1.教务处制订“寒假教育见习活动实施方案”,负责见习成绩管理。

2.各系(部)制订本系(部)“寒假教育见习实施方案”并召开教育见习动员大会,认真讲解“教育见习方案”,布置作业。

3.开学后各系(部)负责收交全部教育见习作业。

4.指导教师对作业进行评定,成绩交教务处。

三、见习作业(100分)

(一)大一见习作业

1.主要记录1份幼儿园班级学期初教学计划。(10分)

2.记录并交回1份班级一周教学活动计划,用书面形式写出(注明托班、小、中、大班等班别)。(15分)

3.配合幼儿教师做好全天的保育工作,并交回3份幼儿一日生活常规记录。(表一  15分)

4.坚持全天听课,参与幼儿园游戏活动,并要作好听课记录,最终交回3份听课记录表。(表二  15分)

5.每人交回1份见习心得。(15分)

6.家庭作业。(表三  30分)

1)目的要求

通过观察儿童手的动作和行走动作的发展,了解三岁前儿童动作发展的特点,并做好记录。

2)对象和材料

对象:任选一名二、四、六、八、十个月龄或一岁、二岁、三岁儿童。

材料:大小粗细不同的物品几种:如大小积木、带响声的娃娃、铅笔、细绳、水果等。

3)步骤与方法

① 在儿童面前呈现各种物品,让儿童拿取。如儿童不会拿,可将物品放在他的手中。放两个物体在儿童面前,让儿童拿取。要求儿童将一个物体从一只手递到另一只手。

② 要儿童用笔模仿画直线和圆等几何图形。

③ 观察儿童在动作过程中感知、思维等的发展特点。

注:表格①、②中“儿童表现”可从以下几方面进行观察:

物体接触手心抓牢的程度、玩具放在面前是否主动抓拿、拿取大小物体的方式、拿取两样物体的“倒手”使用程度、传递的灵活程度、画直线、画圆的曲直、闭合程度等。

7.艺术设计专业学生需要在自己所在县市充分调查基础上,写出一份调查报告。调查内容:艺术设计公司的数量及服务项目;舞蹈表演专业学生要求学习一个当地民间舞(含音乐)。

(二)大二见习作业

1.“家园合作”报告1份。(10分)

2.设置适合本专业的个性化见习内容,并在指导教师的具体指导下上两节课。要认真向带班教师学习写好教案,从内容、教法、教具等方面准备,并请指导教师审阅、签字,方可使用。完成语言教学活动、艺术教学活动设计各1份。(自行设计表格)(20分)

3.填写3份一日生活常规记录表。(表一 10分)

4.3份听课记录表。(表二  10分)

5.了解幼儿在游戏中心理发展的特点,完成见习作业(表四  25分)。

1)目的要求

通过观察,了解不同年龄幼儿创造性游戏(或主题游戏)的特点和游戏所反映的心理特点。着重通过动作和言语观察游戏中幼儿想象、思维和控制自己行为能力发展的特点。

2)对象和材料

对象:幼儿园小班、中班或大班幼儿。

材料:请根据游戏内容为幼儿提供所需游戏材料。

3)观察内容:

①能否按要求做,做之前有无计划。

②做的过程中幼儿的关系如何,分工协作的怎样。

③如何玩,单个的还是集体的,如何分配角色,持续多长时间。

④能否按照各个角色的要求控制自己的行为。

⑤在游戏中有哪些言语和动作的表现,两者关系如何,其中反映的想象、思维的特点如何。

6.家庭作业(根据自身情况,选择身边三岁前儿童进行研究,观察其语言发展能力),完成见习作业(表五  25分)。

1)目的要求

通过不同方式引起三岁前儿童发音或说话,并观察他们对言语的反应,以了解三岁前儿童言语发展的特点。

2)对象和材料

对象:任选一个二、六、九个月或一岁、二岁、三岁儿童

材料:适合于三岁前儿童水平的画片一张,积木一盒。

3)步骤与方法

用个别测查的方法,测查内容因年龄而异。

① 二个月到一岁

在婴儿面前摆弄玩具或成人对婴儿说话,逗婴儿发音

成人说出婴儿近旁他所熟悉的人或物的名称,让他寻找(如妈妈呢?灯呢?)或让婴儿做一个它所熟悉的动作(如拍手、再见)(九个月、一岁的婴儿)

成人发一些音或词,令婴儿模仿发音(九个月、一岁婴儿)。

给婴儿指出它所熟悉的东西,看能否说出名称来(九个月、一岁)。

详细记录儿童的发音和反应(有条件可用录音机)。

② 一岁半到三岁

看图说话   将图片给儿童看,问他:“这张图片好看吗?”“图片上有些什么?”“他们怎么了?”“他们在干什么?” 等。如儿童不能回答,可作进一步启发,或教儿童模仿成人的回答。记录儿童的回答。

执行指示

令儿童用积木排队、搭房子(或汽车、桥等),搭完后问他搭的是什么。拿一块积木给某人。记录儿童对言语指示的反应(一般有四种情况,言语指示不起作用;按指示开始动作,但任意进行;按指示进行,但完成得不好;按指示进行,完成得好)。

7.艺术设计专业学生需要在自己所在县市做一个调查报告,调查内容:艺术设计公司的数量及服务项目;舞蹈表演专业学生需学习一个当地民间舞(含音乐)。

四、见习成绩的评定

为督促学生能认真地对待见习工作,确保教育见习成绩的公正合理性,我们将依据学生在幼儿园的表现和完成见习作业的情况,给出适当的评价,其成绩将占心理学结业成绩的20%。

(一)学生在幼儿园的见习表现主要是通过幼儿园的“见习行为评价表(表十)”来给成绩,其中:优5分,良3分,中1分。

(二)学生的见习作业需通过见习指导教师的认真评阅给出合适的成绩。(100分折算成15分)。

(三)见习成绩由系(部)负责,组织指导教师予以评定,并记入结业成绩中。

五、见习纪律

1.树立“安全第一”的意识,在见习中保障自身安全和幼儿安全。

2.尊重幼儿园老师,虚心听从幼儿园老师的指导。热爱幼儿,保护幼儿的健康和安全。

3.按时来园、离园,不允许迟到、早退,有事需给幼儿园老师请假。

4.见习期间,不用幼儿生活用品,不玩幼儿大型户外玩具,不吃零食,不随地吐痰。

5.服装要整洁大方,不浓装艳抹,不留披肩发,不佩戴手饰,不穿高跟鞋。

6.见习期间不串班、不干私活,不做不利于工作的事。

7.注意个人卫生,给幼儿发饭前把手洗干净。

8.与家长交谈时举止要文明大方。

六、见习领导机构

组       长:彭 

副   组   长:侯娟珍  周玲玲

处室系部负责人:巩惠香  张锋利  段存乾  王丽萍  刘便华

陈福红  武彩霞  翟爱静  刘文芳

      师:

学 前 教 育 系:孟丽美         陕晓文   石爱珍     

语 言 文 学 系:  

      :  

       :  

 

 

教 务 处

201515

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

运城幼师高专寒假教育见习作业(一)

幼儿一日生活常规记录表(大一、大二)

见习地点(幼儿园、班级):               见习学生姓名、班级:              

时间

一日生活常规

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

今日观察幼儿情况记载(每天两人)

姓名:                   性别:               年龄:

性格特征:

姓名:                   性别:               年龄:

性格特征:

运城幼师高专寒假教育见习作业(二)

听课记录表(大一、大二)

 

听课人(班级、姓名)

时间

地点(幼儿园、班级)

科目

授课教师

 

 

 

 

 

活动内容

 

活动目标

 

活动准备

 

详细教学活动过程

 

教学效果

 

教学评价

 

           

运城幼师高专寒假教育见习作业(三)

大 一 家 庭 作 业

 

目的要求:通过观察儿童手的动作和行走动作的发展,了解三岁前儿童动作发展的特点

观察者

(班级、姓名

对象

任选一名二、四、六、八、十个月龄或一岁、二岁、三岁儿童

材料

大小粗细不同的物品几种:如大小积木、带响声的娃娃、铅笔、细绳、水果等。

 

 

 

步骤与方法

儿童表现

在儿童面前呈现各种物品,让儿童拿取。如儿童不会拿,可将物品放在他的手中。放两个物体在儿童面前,让儿童拿取。要求儿童将一个物体从一只手递到另一只手。

 

要儿童用笔模仿画直线和圆等几何图形

 

观察儿童在动作过程中感知、思维等的发展特点

 

总结

 

运城幼师高专寒假教育见习作业(四)

大 二 作 业(学校)

— 了解幼儿在游戏中的心理发展特点

目的要求:通过观察,了解不同年龄幼儿创造性游戏(或主题游戏)的特点和游戏所反映的心理特点。着重通过动作和言语观察游戏中幼儿想象、思维和控制自己行为能力发展的特点

观察者

(班级、姓名)

对象

(幼儿园大班、中班或小班儿童。)

材料

(请根据游戏内容为幼儿提供所需游戏材料。)

 

 

 

观察内容

儿童表现

能否按要求做,做之前有无计划。

 

做的过程中幼儿的关系如何,分工协作的怎样。

 

如何玩,单个的还是集体的,如何分配角色,持续多长时间。

 

能否按照各个角色的要求控制自己的行为。

 

在游戏中有哪些言语和动作的表现,两者关系如何,其中反映的想象、思维的特点如何。

 

总结

 

运城幼师高专寒假教育见习作业(五)

大 二 作 业(家庭)

— 观察三岁前儿童言语发展特点

目的要求:通过不同方式引起三岁前儿童发音或说话,并观察他们对言语的反应,以了解三岁前儿童言语发展的特点。

观察者

(班级、姓名)

对象

(任选一个二、六、九个月或一岁、二岁、三岁儿童)

材料

(适合于三岁前儿童水平的画片一张,积木一盒。)

步骤与方法

用个别测查的方法,测查内容因年龄而异

儿童表现

  二个月到一岁

详细记录儿童的发音和反应(有条件可用录音机)

在婴儿面前摆弄玩具或成人对婴儿说话,逗婴儿发音

 

成人说出婴儿近旁他所熟悉的人或物的名称,让他寻找(如妈妈呢?灯呢?)或让婴儿做一个它所熟悉的动作(如拍手、再见)(九个月、一岁的婴儿)

 

成人发一些音或词,令婴儿模仿发音(九个月、一岁婴儿)

 

给婴儿指出它所熟悉的东西,看能否说出名称来(九个月、一岁)

 

②一岁半到三岁

 

看图说话

记录儿童的回答

将图片给儿童看,问他:“这张图片好看吗?”“图片上有些什么?”“他们怎么了?”“他们在干什么?”等。如儿童不能回答,可作进一步启发,或教儿童模仿成人的回答。记录儿童的回答。

 

执行指示

记录儿童对言语指示的反应

令儿童用积木排队、搭房子(或汽车、桥等),搭完后问他搭的是什么。拿一块积木给某人。